2014年，澳门六合彩资料大全 从东北大学实际出发，把应用马克思主义理论分析问题的能力作为考核学生学习效果的主要依据，改进思想政治理论课考试评价方法，形成了重在素质和能力培养，综合反映学生知、信、行情况的复合式考试评价体系。
       课堂上，安排“新闻播报”、“历史上的今天”、“课堂论坛”、“经典品读”等教学环节，调动学生学习思想政治理论课的积极性和主动性，教师把学习态度、学习过程纳入了成绩评定范围，有效实现课堂教学的动态管理。配合教学内容和重大事件，安排主题演讲活动，学生通过自主选题、查找资料、撰写提纲、课堂展示等一系列环节，将对问题的理解通过文字和语言呈现出来，并在这一过程中受到思维方式和研究方法的熏陶，提高了综合能力。这些环节的设计，将灌输理论知识的过程转变为学生“学会学习”“学会研究”“学会创造”的引导过程，受到学生们的普遍欢迎。
       课下时间，学院老师精心选择马克思主义经典著作篇目，指导学生“阅读—诵读—品读”。通过对原著的学习，学生们追根溯源，感受理论之伟大，领略经典作家的人格魅力。学生们带着真情实感写出读书笔记，通过读书报告会的方式，向同学们介绍学习成果，在东北大学掀起了学习经典的热潮。

 为了打破“千人一卷”的传统考核模式，“马克思主义基本原理概论”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”两门课程的期末考试，采取了网络化考试方式，教师从试题库中随机选取试题，构成“每人一卷”的个性化期末试卷，组织学生利用网络考试平台进行“无纸化”考试。
        复合式考核评价方式，以尊重学生的个性和创造性为前提，坚持理论联系实际，贴近生活，贴近学生，把大学生从就事论事、只关心现象的思维模式中解放出来，提高他们的理论素养，帮助学生学会科学地认识和分析复杂的社会现象的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。