2014年，学院教师在多年探索的基础上，精心设计了思想政治理论课专题式讲授的教学方式，把教材体系向教学体系转变、教学体系向信仰体系转变，作为大学生真心喜爱的重要途径。

“中国近现代史纲要”课的教学中，着重突出党史、国史教育，突出中国梦和中国人民抗日战争胜利教育，安排了六个专题，深入剖析历史和人民作出“四个选择”的伟大意义。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教学中，坚持以马克思主义中国化的历史进程为主线，以马克思主义中国化的理论成果为主题，引领学生深刻理解贯穿于理论成果之中的精髓和灵魂，掌握体现在理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法。教学内容分成十四个专题，既注意把基础知识和基本原理向学生讲深讲透讲明白，又充分发挥教师们“术业有专攻”的专业优势，将最新研究成果反映到教学中来，实现了教学内容的丰富和拓展，把对学生进行的思想政治教育和素质教育有机地结合起来，有效实现了教材体系向教学体系转变、教学体系向信仰体系转变。
    专题讲授过程中采用的问题教学法、研究小组教学法、讨论教学法等方法，改变了教师“一言堂”的状况，增强了学生参与课堂教学的积极性，使原来死气沉沉的思想政治理论课充满生机，培养了学生思考、分析、解决问题的能力，实现了以知识传授为起点的教育向问题解决式教育的转变，带来了思想政治理论课教学的“哥白尼式革命”。

  澳门六合彩资料大全

                                      2014年12月15日